वर्तमान शैक्षणिक सत्र 2024-25 चल रहा हैं| किसी भी संगठन के लिए अपनी सेवाओं के सभी क्षेत्रों में गुणवत्ता में सुधार करने के घोषित उद्देश्य के साथ यथास्थिति की आलोचनात्मक जांच करना, इसकी बाधाओं का पता लगाना, लक्ष्यों को अपनाना, व्यावहारिक योजनाए बनाना, विभिन्न स्तरों पर सहक्रियात्मक नियम बनाना, ईमानदारी से कार्य योजना लागू करना, रुक रुक कर मूल्यांकन करना स्वाभाविक हैं| किसी भी पाठ्यक्रम में सुधार के लिए और आगे के भविष्य के कार्यक्रम बनाने के लिए सभी पाठों को शामिल करें| हमारे विद्यालय के शैक्षणिक नेता के रूप में, मुझे यकीन हैं कि हमने सत्र के लिए भी ऐसा ही किया होगा और अपनी टीम के साथ सांझा किया होगा| हालाकिं, मैं आपकी सराहना और प्रसार के लिए निम्नलिखित प्रमुख क्षेत्रों को रेखांकित करना उचित समझती हूँ|
- निपुण की निगरानी:- शिक्षा मंत्रालय ने समझ और संख्यात्मकता के साथ पढने में दक्षता के लिए अपनी राष्ट्रीय पहल(एनआईपीयूएन) के माध्यम से मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता(एफएलएन) सुनिश्चित करने के लिए लक्ष्य निर्धारित किये हैं|केन्द्रीय विद्यालय की परिकल्पना एक टेम्पलेट प्रदान करने के लिए की गई हैं| अन्य स्कूल प्रणालियों के लिए केवीएस के लिए और इसमें काम करने वाले सभी लोगों के लिए एक सम्मान और एक चुनौती| केवीएस(मुख्यालय)सभी स्कूलों में अन्य कक्षाओं में ओरल रीडिंग फ्लुएंसी (ओआरएफ़)को आगे बढ़ाएगा, जिसका विवरण बाद में सांझा किया जाएगा| सभी बच्चों को समझ और बुनियादी संख्यात्मक कौशल के साथ पढने में प्रवाह प्राप्त करना चाहिए| शिक्षाशास्त्र को लक्ष्य के साथ जोडा जाना चाहिए और सभी शिक्षकों को इसके प्रति सपष्ट प्रतिबध्दता प्रदर्शित करनी चाहिए| कक्षा कक्ष शिक्षण प्रत्येक विषय में प्रत्येक कक्षा के लिए चित्रित सिखने के परिणामों(एलऔ) पर आधारित होना चाहिए, जो बदले में लेखन बोर्ड के किसी भी किनारे पर कक्षाओं में विशिष्ट प्रदर्शन पर होना चाहिए|
- योग्यता आधारित शिक्षण उपलब्धि परिक्षण(एलएटी):- प्रत्येक पद में क्रमश: कक्षा III,V और VIII के लिए योग्यता आधारित शिक्षण उपलब्धि परिक्षण(LAT) भी आयोजित किया जाएगा| स्कूलों को उस गतिविधि के लिए तैयार रहना चाहिए जो उन खेत्रों को अधिक रोशनी प्रदान करेगी जिन पर आने वाले दिनों में विशेष ध्यान देने की आवश्यकता हैं| पहला एलएटी अप्रेल २०२४ के अंतिम सप्कीताह में आयोजित किया जाएगा और प्रश्न पत्र केवीएस(मुख्यालय) द्वारा आपूर्ति की जाएगी| इसके बाद, सभी विषयों के लिए प्रत्येक सत्र के अंत तक परीक्षा जारी रहेगी|
- राष्ट्रीय शिक्षा निति २०२०:- NEP 2020 ने कई शिक्षाशास्त्रों पर जोर दिया हैं क्योंकि बच्चे, चाहे वे कितने भी विविध क्यों न हों, अलग-अलग तरीके से सीखना चाहते हैं| इसलिए पारंपरिक “चौक एंड टॉक” सभी के लिए समान रूप से प्रभावी नहीं हो सकता हैं, इसलिए एकाधिक शिक्षाशास्त्र की अनिवार्यता हैं| सार यह हैं कि बच्चों को निष्क्रिय श्रवन की अपेक्षा सक्रिय रूप से सलग्न किया जाना चाहिए| चित्रण और कहानी कहने की विधि वयस्कों के सिखाने के लिए भी बहुत प्रभावी हैं, अकेले उन बच्चों के लिए जो कहानियाँ सुनते समय ध्यान केन्द्रीय करते हैं| उपायुक्तों/सहायक आयुक्तों/प्राधानाचार्यों/उप-प्रधानाचार्यों/एचएम को एनईपी २०२०, एनसीएफ-ऍफ़एस २०२२, एनसीएफ-एस२०२३ के सरेखन में सीबीएसई और एन्ईसीईआर्ती द्वारा लाए जा रहे परिवर्तों के बारे में पता होना चाहिए और शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के साथ स्कूलों में समय-समय पर सांझा किया जाना चाहिए|
- अनेक शिक्षाशास्त्रों को अपनाना:- केन्द्रीय विद्यालय को बाल केन्द्रित शिक्षा के साथ एनईपी के विभिन्न पहलुओं को प्रदर्शित करने की आवश्यकता हैं| बुनियादी ढाँचे और शिक्षण प्रशिक्षण और छात्रों की गतिविधिओं दोनों के मामले में स्कूलों को और मजबूत किया जा रहा हैं| कक्षाओं में अनेक शिक्षाशास्त्रों को निर्बाध रूप से एकीकृत करने की काफी संभावना हैं| कक्षा में ऐसा करने के लिए शिक्षकों को रचनात्मक, कल्पनाशील और तत्पर होना चाहिए|
- नए शिक्षकों को तैयार करना:- कई युवा पेशेवरों ने पिछले साल केविस में शामिल होकर शिक्षण को अपनाया हैं| इन शिक्षकों को आगावी वर्षों में प्रधानाध्यापकों, एसी और डीसी द्वारा तैयार करने की आवश्यकता हैं| उन्हें यह महसूस करना होगा कि शिक्षण एक व्यवसाय हैं और छात्रों की रुचि को अपने से ऊपर रखना उनका दायित्व हैं| नए प्रवेशकों के लिए कई प्रेरण कार्यक्रम आयोजित किए जायेंगे, जिनका विवरण दिया जाएगा|
- सिखने के परिणाम प्राप्त करने के लिए सभी कक्षाओं के लिए उपचारात्मक शिक्षा:- एक शैक्षणिक संस्था के रूप में हमें शिक्षाविदों को अन्य प्राथमिकताओं से आगे रखना सीखना होगा| शिक्षकों को मुख्य रूप से शैक्षणिक गतिविधियों में सलग्न किया जाना चाहिए और गैर-शैक्षणिक व्यस्तताओं को न्यूनतम रखा जाना चाहिए, या नियमित या अनुबंध के आधार पर नियोजित संबद्ध कर्मचारियों को नियुक्त किया जाना चाहिए| आवश्यकता के आधार पर उपचारात्मक उपाय कक्षा I के बाद ही शुरू कर देना चाहिए, केवल दसवी और बारहवीं कक्षा तक ही सीमित नहीं होने चाहिए और आवश्यकता आधारित उपाय के रूप में जारी रखे जाने चाहिए| प्राचायों, उप-प्राचार्यों और हेड मास्टर्स/मिस्ट्रेस द्वारा कक्षा पर्यवेक्षण को ऎसी आवृत्तियों पर व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए जैसा कि पहले से ही प्रचलित ऑनलाइन प्रारूप में पहले ही वर्णित हैं| सहायक आयुक्त/उपायुक्त स्कूल की लॉगइन आईडी का उपयोग करके ऐसा करेंगे| यह व्यापक अभ्यास, अगर लगन से किया जाए, तो राष्ट्रीय स्तर पर एक विश्वसनीय डेटा बेस तैयार होगा जो हमें शिक्षकों के दैनिक प्रदर्शन के अकाट्य साक्ष्य देगा, जिससे शिक्षकों के एपीएआर की वस्तुनिष्ठ रिपोर्टिंग में सुविधा होगी|
- डाटा को दोषरहित अधतानीकरण और प्रस्तुतीकरण:- हाल के दिनों में विशेष रूप से सीबीएसई, यूडीआईएसई+ से जुड़ें विभिन्न पोर्टलों में स्कूलों द्वारा भरी गई कुछ त्रुटिपूर्ण सूचनाओं के कारण केवीएस के सामने आरओ/स्कूलों द्वारा भरे गए डाटा को सही ठहारने की चुनौती थी| ऐसा कुछ विद्यालयों द्वारा अनजाने में त्रुटिपूर्ण जानकारी भरने के कारण हुआ| किसी भी प्रकार का डाटा/जानकारी सबमिट करते समय ध्यान देने की जरूरत हैं| क्षेत्रीय कार्यालय में नियमित अंतराल पर उचित सत्यापन और निगरानी की आवश्यकता होती हैं|
- खेलकूद:- केविस ने इस सत्र में एसजीएफआई टूर्नामेंट में 100 पदक हासिल करने के लक्ष्य रखा हैं| खेल गतिविधियाँ स्कूली शिक्षा का अभिन्न अंग हैं और एनईपी 2020 खेल को शिक्षाशास्त्र के रूप में वकालत करता हैं| लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, सभी स्कूलों को प्रत्येक छात्र को प्रतिदिन कम से कम आधे घंटे तक एक खेल खेलने की स्थायी आदत डालनी होगी| आनंद, फिटनेस, अनुशासन और तालमेल खेलकूद के माध्यम से अनायास ही प्राप्त किया जा सकता हैं|
- प्रमुख कार्यक्रमों में चयन एंव भागीदारी:- आप जानते हैं कि केविस हर साल स्कूल, क्षेत्रीय और राष्ट्रीय स्तर पर कुछ प्रमुख कार्यक्रम आयोजित करता हैं| ऎसी प्रत्येक गतिविधि का उद्देश्य छात्रों में सीखने और मूल्यों को संगृहीत करना हैं|इसलिए भागीदारी केवल भागीदारी के लिए नहीं होनी चाहिए| विभिन्न स्तरों पर प्रत्यक्ष एंव वास्तविक रूप से निष्पक्ष एंव पारदर्शी होना चाहिए|
- सीखने का पारिस्थितिकी तंत्र:- प्रत्येक केन्द्रीय विद्यालय परिसर को एक जीवंत झुकाव वाला पारिस्थितिकी तंत्र बनाने की आवश्यकता हैं, जिसका आधार स्कूल हों, लेकीन इसकी पहुच और प्रभाव इसकी भौतिक सीमा से परे हों|
- कौशल शिक्षा का एकीकरण:- जैसा कि पिछले शैक्षणिक वर्ष में सूचित किया गया था, शैक्षणिक लेनदेन के भीतर कौशल शिक्षा को एकीकृत करने का प्रयास समय की आवश्यकता हैं| इस उद्देश्य के लिए टीजीटी (एई), टीजीटी (डब्ल्यूई), प्राथमिक शिक्षक(संगीत) सहित अन्य की सेवाओं का उपयोग किया जा सकता हैं| इस सम्बन्ध में सीबीएसई के परिपत्रों का हवाला दिया जा सकता हैं|